以下是几个符合要求的中文标题建议： 1. **《高中生物数字化探究实验室的建设与应用研究》** 2. **《基于数字化技术的高中生物探究实验室创新实践》** 3. **《高中生物实验教学的数字化转型——探究实验室设计与案例》** 4. **《智能化高中生物探究实验室的构建与教学实践》** 5. **《数字化背景下高中生物实验探究的新模式与路径》** 可根据具体研究方向（如建设方案、教学应用、技术融合等）选择侧重，或进一步调整关键词。需要更精准的标题可补充说明应用场景或核心目标。

### 高中生物数字化探究实验室的建设与应用研究

随着信息技术的快速发展，教育领域正经历着深刻的数字化转型。高中生物实验教学作为培养学生科学素养和实践能力的重要环节，亟需借助数字化技术提升教学效果。数字化探究实验室的建设与应用，为生物实验教学提供了新的可能性。

#### 数字化探究实验室的建设

数字化探究实验室的核心在于将传统实验设备与传感器、数据采集系统、虚拟仿真技术等相结合。例如，通过pH传感器、温度传感器等实时采集实验数据，并利用数据分析软件进行可视化处理，使学生更直观地理解实验现象。此外，虚拟仿真技术可以模拟复杂的生物实验过程，如DNA提取或细胞分裂，弥补传统实验在安全性、成本或时间上的不足。

#### 教学应用与实践

数字化探究实验室的应用能够显著提升学生的探究能力和科学思维。在“光合作用速率测定”实验中，学生通过光强传感器和二氧化碳传感器实时监测数据变化，并结合软件分析光照与光合效率的关系。这种互动式学习方式不仅提高了实验的准确性，还激发了学生的探究兴趣。

#### 面临的挑战与展望

尽管数字化探究实验室优势显著，但其推广仍面临设备成本高、教师技术培训不足等挑战。未来，需进一步优化技术方案，降低建设成本，同时加强教师数字化教学能力的培养，以充分发挥数字化实验室的教学价值。

总之，高中生物数字化探究实验室的建设与应用是实验教学改革的重要方向。通过技术与教学的深度融合，能够为学生提供更高效、更创新的学习体验，助力生物学核心素养的培养。

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